从自由言说到自觉言说的整合--"延安时期"散文现象浅论

“延安时期”的散文经过由自由言说到自觉言说的整合的过程。自由言说时期 ,散文形式多样 ,充分表现了对个性主义的追求 ;到了自觉言说时期 ,散文形式单一 ,成为当代“抒情散文”的自觉滥觞     

论戴维森的意义理论

戴维森的意义理论以塔斯基的真理语义学为哲学基础，探索自然语言的意义和真理的关系；早期语言哲学家从词汇意义层面研究意义．戴维森则从语句层面研究语言的意义．并对其做出更为合理、更为全面的解释。文章探讨了他的意义理论的哲学基础．以及他对语言哲学研究的重要贡献。     

立言为公 执言为民——关于人民政协话语权的一点思考

非官非民、亦官亦民的人民政协凭借什么履行职能?文章围绕这个问题,旨在以跨学科的方法,探讨人民政协长期倚助使用却一直未被提及重视的话语权问题。在界定话语权概念的基础上,从表现方式、主要特征、使用方向、使用意义等四个方面分析了人民政协话语权的特殊性,并提出了人民政协如何运用好话语权的对策建议。从理论上对人民政协话语权的界定和思考,有助于拓宽人民政协理论研究的视域,有助于人民政协提高履行职能的能力和水平。     

语境与阅读理解

阅读和语境是密切相关的，阅读理解依赖于语境，它的构建过程实质上就是一个语境化的过程，同时也是一个构建语境的过程，而语境的构建又促进了阅读理解。文章对影响阅读理解的语境作了分类，分别详尽地阐述了语篇语境和文化语境对阅读理解的制约作用。     

间接言语行为理论与外语教学

从间接言语行为理论的角度分析了《大学英语》精读和听力课中的间接言语行为现象 ,论证了运用间接言语行为理论指导教学、培养学生的交际和语用能力的必要性、紧迫性和可行性     

发现和承担经验的复杂性——论当下汉语诗歌中"民生关怀"的言说方式

近期书写民生关怀的汉语诗歌,在当下历史情境中有不少意识形态内涵可供挖掘。但就诗歌自身的艺术机制而言,不是写作了什么值得重视,而是它的言说方式需要探究。民生关怀的价值在于它发展了一种“新”的言说主体,这种主体对经验的组织和发言,让人们看到了现代性多义、含混的一面,它发现和承担了经验的复杂性,同时也是对写作空间的开放。     

英语全球化挤压下的汉语教育

在英语全球扩散的背景下,如何规划和处理汉语母语教育、外语教育、汉语科技话语权以及网络汉语话语权等种种问题和危机,是关涉民族语言生存发展的大问题.大力加强汉语教育,调整现有英语教育制度,全面提升汉语科技语和网络汉语话语权,是当下中国必须解决的迫在眉睫的重大问题.     

文化指示方式的解释————以当代美国英语话语为例

指示方式是在对话语指示现象的观察和分析后提出来的一个语用学概念。作为一个话语现象,表达指示的单位在语义上存在着某种不确定性,影响话语整体的理解。因此,消解这种不确定性,就是要把话语和它所在的语境关联起来。指示语和语境的联系是我们分析文化语境指示、指示语以及指示方式的理据。文化语境有别于直接语境和社会语境,其大部分信息都处于隐含的状态。相应地,文化语境的指示方式、话语单位、超话语单位（如会话）要比一般的明确指示和指向更加复杂和隐蔽,有时只能推导出来。文化指示是文化得以向话语渗透,实现其现实人际社交价值、社会价值以及自身重构、复兴的主要途径和方式。     

图画书阅读对早期儿童语言发展影响的个案研究

0-3岁儿童图画书阅读是一个从无意识到有意识并与无意识相互交融的过程。图画书阅读能力发展表现为幼儿在分享阅读（成人的伴读、指读）中对图画书内容的理解的深入与幼儿自读时复述能力的提高。图画书阅读对语言系统要素（语音、语法、语义及语用）均有影响。早期儿童图画书阅读促进儿童语言发展的过程是一个情境图式建构与现实生活经验相互验证的过程。本文通过3岁前儿童图画书阅读的个案研究拟进一步揭示图画书阅读促进儿童语言发展的机制与特点。     

言语交际中谎言的认知语用分析

谎言虽然受到了众多学科的关注,但语言学对谎言的研究还很薄弱,缺乏理论性和系统性.目前谎言研究中另一个亟待解决的问题是谎言界定的混乱.针对这一现状,我们对谎言进行了重新界定,指出谎言本质上是一种认知语用效果,是交际者(说话人或听话人)对某一言语表述主观判断的结果.在此基础上,我们提出了言语交际中的三种谎言模式,并用顺应-关联模式对其进行了分析.